打造高效地理课堂：兴趣是最好的老师
——初中地理第一节课及教学反思
铁佛镇中心学校 章 苹
摘要：初中地理是七年级学生的“新朋友”，如何让孩子们对“新朋友”印象深刻并能饶有兴趣地学习地理知识，最终打造出高效的地理课堂，这是一线教师们共同关注的问题。
关键词：初中地理 有兴趣 高效课堂
迎着校园迷人的桂花香气，笔者来到了七年级三班的教室，准备上第一节地理课。四十多双大眼睛将你送到讲桌前，你能读出那眼神：哦，这就是地理老师！老师，我们可是第一次见到地理这一门学科。
生：起立。
师：大家好！请坐。
师：（开门见山地）同学们，从今天起，我们将有两年的时间一起完成初中地理学科的学习。
生：（质疑地）两年啊？不是三年么？！
师：对，就是两年。初二年级下期，我们就会同初三年级的同学一起参加二Ｏ一七年六月十三日的中考。这次考试成绩将作为二Ｏ一八年六月份中考成绩的一部分。这样，我们进入初三年级后，就会有更多时间学习其他学科的知识。
生：（高兴）这两年里，我们要多用功了。可是，以前我们没学过地理课，难不难呀？地理学些什么？怎么能学好啊？
学生们的问题一个个地蹦出来，让笔者应接不暇。
师：同学们，小学数学里学过“距离与方向”吧？
生：学过。
师：请告诉老师，你们是怎样辨别方向的呢？
生：上北、下南、左西、右东。
师：那么，请王怡同学作一个示意图。
生：（板演）如图：

师：同学们，你们也在心里作一个示意图，与黑板上的一样吗？
生：一样的。老师，这都是学过的，简单。可是它与地理有关系吗？
师：现在，让你们的掌声响起吧！这是表扬你们自己的掌声。第一，因为你们大胆质疑，敢于提出自己的问题；第二，因为你们已经具备了一些初步的地理知识——会辨别方向。
生：（与老师亲近了许多，对地理课有一些兴趣了）看来，地理还是好学。地理课要学些什么呢？
师：对呀，地理课将会学些什么呢？还是让你们来说说在过去的日子里，你听说过的、看到过的或亲身经历过的事情或物件。（示意学生举手回答）
生：（积极性很高，答案很多。）（整理节选如下）
昨天晚上没有月亮。
今天早上下雨了，我上学没带雨伞，头发都被淋湿了。
上学路上，看见水稻基本上收完了。
学校围墙外面的桔子树上挂满了果实。
放学回家，看见水泥厂附近的天空出现了有蘑菇状的白色云层，好长一段时间都挂在天上，觉得很美。可老人们说，那不是美，那是灾难，我们不懂他们为什么这样说。
因为修水泥厂，好多村民拆迁了，搬到安置房，家家户户用上了天然气。安置房的外墙贴上了漂亮的墙砖，斜斜的屋顶一溜儿排开，周围的环境优美，公路就从屋外穿过。
前几天过生日，姨妈给我买了时髦的秋装，还买了好多猪肉和鱼肉。
听说内江的大洲广场规划得很漂亮。
叔叔在北京打工，他说离家很远，可以乘汽车，可以乘火车，有钱的话，还可以乘飞机。
……
师：同学们，你们发言的内容非常丰富。这些都是我们生活中积累起来的知识，可以说包括了日月星辰、雷雨雾电、山川景物、农业生产、工业生产、城市规划、交通布局、生态环境、吃穿住行……同学们，这些就是我们的地理课本中将要学到的知识。地理与我们的生活密切相关，学好地理有助于我们更好地生活。
生：地理真是一门有趣的学科。
师：对啊，兴趣是我们学习的最好的老师。
师：同学们，有了浓厚的学习兴趣，还得有一定的学习方法才能学好地理哟。
生：我们把以前的学习经验都用上，肯定能学好的。
师：同学们，把你们的学习经验与同学分享吧。
生：（交流）……
师：（归纳补充）首先，保证浓厚的学习兴趣，遵守课堂规则，积极参与学习活动，认真完成作业；其次，掌握一定的学习方法，听、说、读、写、看、画，样样都要会；第三，由于地理学科的学科性质，除了准备常用的学习用具，还可以准备地球仪、地图册等；第四，会将不同的地理事物联系起来，大胆质疑，勤于实践，善于积累，勇于探究，敢于创新。
生：（掌声）谢谢老师！

教学反思：
１、笔者与诸位共享的这节课，源自九月份入学的七年级学生的第一节地理课。本课堂改变了过去的满堂灌，在师生互动活动中，引导学生运用旧知识成功地激发了学习新知识的浓厚兴趣，让学生接受了地理这个“新朋友”，为初中地理教学走向高效课堂打下了基础。
２、打造高效的初中地理课堂，任重道远。
从学生层面看：第一，学生基础差，想学却困难重重。第二，被动学习，厌学情绪严重。
从教师层面看：第一，精心导入，激发兴趣；激情导学，培养兴趣；巧设习题，保持兴趣。第二，鼓励学生自主参与课堂学习活动，积极参与实践活动，敢于质疑问难，培养创新意识，发展地理学习能力。第三，适当借助现代教学手段，创设高效地理课堂。