陈艳红

摘要：课堂提问是一门艺术，是教师对教学内容精心提炼和展示的过程。课堂上科学精巧的提问能够激发学生兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，对提高学生的学习效率有重要作用。但在目前的中学地理课堂教学中，教师常常对课堂提问难以很好地把握，不能得到较好的教学效果。本文就将结合具体案例和作者的切身体会，通过分析在中学地理课堂教学过程中，尤其是在课堂提问方面反映出的一些问题，从课堂提问应遵循的基本原则、课堂提问的策略等方面归纳总结出中学地理课堂教学提问的一些技巧，从而达到优化课堂效率的目的。

关键词：地理；教育；课堂提问

Abstract: Questioning is an art and is a process of careful refinement and display of teacher’s teaching content. Sophisticated scientific questions in class can stimulate students’ interest, help them analyze issues, and solve problems. It’s important to improve the efficiency of learning. But in the current secondary school geography classroom, teachers often have difficulties in questionings and can not get good teaching results. This paper will be a specific case, by analyzing the process of teaching geography in secondary schools, especially in the classroom which reflects some of the specific problems in class teaching. From the basic principles which the teachers should follow and from the questioning strategies, we will summarize some of the techniques, so as to optimize the efficiency of the course.

Key words: geographical; education; questioning

1前言

课堂教学过程是教师激发学生兴趣，学生质疑解难、提高能力的过程，实质上也是师生信息交流的过程，就其信息载体可分为动作表情信息、图文信息、语言信息等^[1]。而在课堂活动中，用得最多的语言信息就是课堂提问。课堂提问是一门艺术，是教师对教学内容精心提炼和展示的过程。课堂上科学精巧的提问能够激发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力，对提高学生的学习效率有重要作用。

但是，目前中学地理课堂教学中教师对于提问时机、问题难度、提问内容和方式等技巧难以很好地把握，常常出现一些低效，甚至无效的提问，这样的提问直接影响着教学效果和质量。本文就将结合具体案例和作者的切身体会，通过分析在中学地理课堂教学过程中，尤其是在课堂提问方面反映出的一些问题，从课堂提问应遵循的基本原则、课堂提问的策略等方面归纳总结出中学地理课堂教学提问的一些技巧，从而达到优化课堂效率、培养学生能力的目的。

2课堂提问对中学地理教学的重要意义

2.1中学生地理学习的特点

正确认识中学生学习地理的心理特点，是进行地理教学过程研究的前提。初中生一般为11-15岁左右，他们朝气蓬勃、风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势。整个中学阶段，中学生的心理表现出种种特点，如过渡性心理，闭锁性心理，自尊心增强，以自我为中心，以及学习上的摇摆心理等^[４]。正是在这样的心理特征下，面对地理这样一个兼具自然科学和人文科学的学科，中学生在学习上也表现出了种种特点^[５] 。

从学习能力上看，初中学生的空间知觉能力仍然较低。在学习空间性强的地理知识时，需要生动、形象、逼真的直观图像和模具来支持。他们在学习地球公转、时区与区时、日界线、等高线地形图、锋面雨带的移动等知识时，都显得比较吃力、难以理解。在中学地理课堂教学中，很多学生认为一部分地理知识非常浅显易懂，完全可以通过自学直接从书上获得，课堂教学没有吸引力；与此同时，有些地理知识却又过于抽象、空洞，难以理解，学生失去了学习兴趣。面对这样的状况，教师就应抓住当代中学生挑战欲望强烈、逆反心理重的共性，在课堂教学中通过巧妙地设问，引起学生的注意，激发学生解决困难的决心，从而调动学生学习的积极性，达到良好的教学效果。因此，课堂提问对于中学地理教学具有非常