新课标指出“现代教育技术的使用将会深刻地影响地理教学的内容、方法和目标的改变”。几何画板作为一种先进的学习工具，不仅能帮助学生更准确、深刻地理解地理概念及解决地理问题，而且本身就是一个智力开发的工具。由于几何画板能够在变动的情况下反映地理现象中地理事物间不变的几何关系，成为一个极好的“地理实验室”，利用它可以发现和探索地理规律，使学生的想象力得以发挥，聪明才智得以开发，思维能力得到培养，素质得到提高。我们在地理教学实践中开展了利用几何画板来解决地理教学中的一些难点问题的探索，取得了很好的效果，以下就是教学中的一些案例。
案例1：昼夜长短变化
分析：在地球的侧视图中，在学生掌握太阳直射点移动的基础上构建太阳直射点的移动轨迹，并且能够在直射点动态运动过程中，相对应地动态反映晨昏线位置的变化，以及任一纬度上这一天具体的昼长与夜长，以及不同纬度昼夜长短的变化。
制作：
第一步，构造地球侧视的模式图，标出回归线和极圈等重要经纬线。
第二步，构造在北回归线和南回归线之间的一段弧（直射点的运动区间）。
第三步，取弧AB上一点，连接地心O构造太阳直射光线以及与之平行的一组太阳光线。
第四步，以地心O为垂点，构造晨昏线CD，并且在CD和它所对应的弧中进行填充，表示黑夜。
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